Foto: Arhiv
PEKING, 8. siječnja (Xinhuanet) -- Kako sve više kineskih roditelja traži načine da omogući što kvalitetniji početak školovanja svojoj djeci, tako raste i novo tržište predškolskih ustanova na engleskom jeziku, koje nadalje pokazuje odličan potencijal rasta, stoji u izjavi analitičara za edukaciju.
"Zadnjih godina roditelji (u Kini) pokazali su povećanu svijest o potrebi investicije u dječju edukaciju i trening od ranog doba. Ne žele da im djeca izgube kompetitivnost već u samom početku, " rekla je Zhang Yang, analitičarka Huidian Researcha.
Sljedećih nekoliko godina moglo bi biti zlatno doba za razvoj predškolskih ustanova na engleskom jeziku u Kini, za koje se očekuje stopa rasta od više od 20 posto, prema istraživanju Huidiana pod nazivom "Dubinsko istraživanje i prognoza razvoja predškolskih ustanova na engleskom jeziku u Kini, 2013.-2017."
Izvještaj pokazuje ogroman broj potencijalnih korisnika za predškolske ustanove na engleskom jeziku u Kini, gdje ima oko 180 milijuna djece do 8 godina starosti i više od 20 milijuna novorođenih godišnje.
Povećan prihod obitelji također pridonosi ružičastoj slici tržišta, rekla je Zhang. "S većim prihodima, uz porast svijesti o dobrobitima obrazovanja na engleskom jeziku od rane dobi, očekujemo više resursa za predškolske ustanove na engleskom jeziku," dodala je.
"U Kini postoji ogroman interes za učenje engleskog jezika, i to se odnosi na sve generacije," rekao je Brendan O'Grady, direktor komunikacija na Pearson Internationalu, pružatelju usluga edukacijske publicistike.
"Kod roditelja raste svijest o tome koliko je engleski jezik vrijedna vještina za njihovu djecu - osobito za rastuću srednju klasu, među kojima mnogi ciljaju da njihova djeca završe studij u inozemstvu ili se zaposle u multinacionalnim korporacijama."
Trenutačno Pearson - zajedno s tvrtkom Walt Disney i New Oriental Education & Technology Group Inc - čini oko 30 posto tržišta za učenje djece engleskom jeziku, rekao je Zhang, koji je objasnio kako je predškolsko tržište još uvijek u "fazi istraživanja", što mu omogućava priliku za rast.
"Tisuće škola su već ušle na predškolsko tržište.", rekao je Zhang. "Prepreke za ulazak su vrlo niske, stoga je vrlo lako ući u tok.".
Tržište u nastajanju je također neregulirano, bez politika koje bi mu omogućile razvoj, dodao je. Zato mnoge od škola ne zadovoljavaju potrebe klijenata.
Tao Dajiang svakodnevno svoju trogodišnju kćer odvodi u školu engleskog jezika u Pekingu zato što javni vrtić kojega pohađa ne nudi učenje engleskog jezika. Rekla je kako joj je odabir dobre škole zadao dosta brige.
"Ne preferiram strane brendove kao što su Disney, zato što su prvenstveno pre skupi.", rekla je. "A kao drugo, njihov sistem možda i nije prikladan za Kineze. Neki od razreda su predviđeni za izvorne engleske govornike, ne za kinesku djecu.".
Tao je shvatila kako većina domaćih škola jednostavno koriste materijale iz stranih sustava, što uzrokuje slične probleme. Tečajevi kao što su Lily English pokušavaju djecu naučiti razmišljati na engleskom i okružiti ih okruženjem engleskog govornog područja, ali ta djeca moraju provesti previše vremena u učionicama.
U domaćim školama, koje sastavljaju vlastite programe, kvaliteta uvelike varira, što roditelje zbunjuje još više, rekla je Tao.
"Mislim da postoji opće slaganje među roditeljima rođenim u 80-ima za izbjegavanje obrazovanja koje se temelji na polaganju ispita. Ali kada je riječ o učenju engleskog, ne možemo stvarno reći koji je tip škole bolji."
"Ono što ja jednostavno želim je da moje dijete uživa u učenju engleskog, stekne osnovne komunikacijske vještine i da se ne boji stranaca.".
